Obsah

• Kroky
• Metóda 1 z 2: Matematický výpočet stupňov
• Metóda 2 z 2: Dodatočná študentská pomoc
• Tipy

Klasifikačná krivka je mierou relatívneho známkovania dokončených úloh na základe celkového hodnotenia známok. Existuje mnoho dôvodov na vytvorenie hodnotiacej krivky - napríklad ak väčšina študentov v triede písala menej, ako sa očakávalo, mohlo by to znamenať, že zadanie alebo test bol pre ich úroveň príliš ťažký. Pri niektorých metódach sú známky odvodené matematicky, pri iných majú študenti možnosť kompenzovať stratené body za úlohu. Prečítajte si ďalšie pokyny.

Kroky

Metóda 1 z 2: Matematický výpočet stupňov

1. 1 Nastavte „100%“ ako maximálne skóre. Toto je jeden z najbežnejších (ak nie väčšina) metódy, ktoré učitelia a vychovávatelia používajú na výpočet známok. Táto metóda bude vyžadovať, aby učiteľ našiel najvyššiu známku a definoval ju ako „novú“ 100% za úlohu. To znamená odpočítať najvyšší stupeň v triede od hypotetického „ideálneho“ ročníka a vyhodnotiť všetky podania vrátane najlepších. Ak ste urobili všetko správne, potom najlepšia práca získa najvyššie skóre a všetko ostatné - zostupne.
   • Povedzme napríklad, že najlepšie skóre testu je 95%. V tomto prípade, pretože 100-95 = 5, pridáme 5 percentuálnych bodov na posúdenie každého študenta. To robí z 95% cieľ na 100% a každý nasledujúci stupeň je o 5 percentuálnych bodov vyšší ako ten predchádzajúci.
   • Táto metóda funguje lepšie pri výpočte absolútnych odhadov než percent. Ak je najvyššie skóre napríklad 28/30, potom musíte za každú úlohu pridať 2 body.
2. 2 Naneste zakrivenú plochú stupnicu. Je to jedna z najľahších metód hodnotenia. Je to obzvlášť užitočné v prípadoch, keď väčšina triedy nebola schopná úlohu dokončiť. Ak chcete vytvoriť krivku učenia, jednoducho pridajte do bodov každého študenta rovnaký počet bodov. Môžu to byť body za úlohu, ktorú takmer nikto nedokázal vyriešiť, alebo iný (ľubovoľný) počet bodov, ktoré si myslíte, že si zaslúžia.
   • Predpokladajme napríklad, že celá trieda nebola schopná dokončiť 10-bodovú úlohu. V takom prípade môžete každému študentovi pridať 10 bodov. Ak si myslíte, že si ich nezaslúžia, pretože nedokončili úlohu, môžete sa zastaviť na 5 bodoch.
   • Táto metóda je podobná predchádzajúcej, ale nie celkom. Pretože najvyššie skóre nedefinuje ako 100%, ale predpokladá to nikto zo študentov nemusí získať najvyššiu známku. Navyše známka za najlepšiu prácu môže byť ešte vyššia ako 100%!
3. 3 Stanovte dolnú hranicu prospechu. Táto metóda znižuje minimálny limit prospechu. Preto je obzvlášť výhodné, ak študent (alebo celá trieda) zlyhal v niektorej úlohe, ale potom ukázal výrazné zlepšenie znalostí a nechcete zlyhať. V tomto prípade namiesto obvyklého percenta hodnotenia (90% - vynikajúce, 80% - dobré atď. Až do 50-0% - neuspokojivé) stanovte dolnú hranicu hodnotenia, ktorá je jednoducho nad nulou. To sa robí tak, aby sa zabezpečilo, že náročné úlohy neovplyvnia priemerné skóre študentov. Inými slovami, aby pár zlých známok neznehodnotilo výslednú známku.
   • Predpokladajme napríklad, že študent úplne zlyhal v prvom teste a získal 0. Avšak snažil sa a získal 70% a 80% pre ďalšie dva testy. V priemere má teraz 50% - neúspech. Ak znížite skóre absolvovania na 40%, bude mať v priemere 63,3% - priemer. To nie je najviac najlepšie výsledok, ale udelenie tejto známky bude spravodlivejšie ako zlyhanie študenta, ktorý dáva nádej.
   • Pre jednotlivé úlohy môžete nastaviť nižšie limity. Ak je napríklad nižšie skóre úspešnosti 40%, ale všetky úlohy boli náročné, potom v tomto prípade môže byť prah znížený na 30%.
4. 4 Použite zvonovú krivku. Obvykle má niekoľko známok za dokončené úlohy tvar zvončeka - niekoľko študentov získalo najvyššie známky, väčšina - priemerných a niekoľko - absolvovanie. Ale čo keď napríklad najvyššie skóre je 80%, priemer je 60%a najnižšie skóre je 40%. Zaslúžia si najlepší študenti v triede slabé A a ostatní získajú nízku úspešnosť? Pravdepodobne nie. Pomocou zvonovej krivky definujete priemer známky ako uspokojivý, čo znamená, že najlepší študenti získajú päť a najhorší študenti získajú zlú známku bez ohľadu na absolútnu stupnicu.
   • Začnite určením priemeru známky. Ak chcete nájsť GPA, sčítajte všetky body za známky a vydelte ich počtom študentov. V priemere sme napríklad získali 66%.
   • Nastavte ju ako priemernú známku. Vyberte si presnú známku podľa vlastného uváženia - môže byť „uspokojivá“, „uspokojivá plus plus“ alebo dokonca „dobré mínus“. Povedzme, že 66% počítame ako solídne tri.
   • Potom sa musíte rozhodnúť, koľko bodov by malo od seba oddeliť známky. Veľký interval spravidla znamená vašu odmenu za neúspešných študentov. Rozdeľme napríklad stupnicu hodnotenia na 12 bodov. To znamená, že 66 + 12 = 78 budú nové štyri, zatiaľ čo 66 - 12 = 54 bude úspešné, atď.
   • Teraz môžete nový systém v tvare zvona hodnotiť.
5. 5 Použite lineárnu hodnotiacu stupnicu. Ak chcete posúdiť schopnosti študentov, ale konvenčný systém známkovania vám nefunguje, môžete skúsiť použiť lineárnu stupnicu. Takýto systém pomôže urobiť správne rozdelenie známok a zistiť presný údaj. Táto matematická metóda však technicky hodnotí každého študenta individuálne a môže byť vnímaná ako nespravodlivá.
   • Najprv zoberte 2 známky (skutočné známky študenta) a určte, ako sa majú zobrazovať po počítaní. Skutočná známka za úlohu je napríklad 70%a chcete dať 75%, zatiaľ čo absolvovanie je 40%a chcete 50%.
     
     
   • Potom vytvorte dve x / y rovnice: (x₁, r₁) a (x₂, r₂). Každé x sa bude rovnať známkam, ktoré si vyberiete, a y sa rovná zodpovedajúcej známke, ktorú vy nevyhnutné stiahnuť. V našom prípade máme (70, 75) a (40, 50).
     
     
   • Pripojte tieto čísla do nasledujúcej rovnice: f (x) = y₁ + ((r₂-y₁) / (X₂-X₁)) (x-x₁)... Pamätajte si, že jedno „x“ bez titulu je potrebné na nahradenie známok pre každú jednotlivú úlohu.Konečná odpoveď f (x) je nový odhad. Na objasnenie je potrebné vypočítať známky každého študenta pomocou tejto rovnice.
     
     
     • V našom prípade si predstavme, že hodnotíme zadanie, ktoré je z 80% dokončené. Rovnicu vyriešime takto:
       • f (x) = 75 + ((((50-75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 +, 83 (10)
       • f (x) = 83,3. 80% známka za úlohu teraz vyzerá 83.3%.

Metóda 2 z 2: Dodatočná študentská pomoc

1. 1 Dajte im príležitosť prerobiť si prácu. Ak nechcete na výpočet známok študentov používať zložitý vzorec, ale chcete im dať šancu zlepšiť si známky na konkrétnom zadaní, môžete im navrhnúť, aby zopakovali príklady zo zle dokončeného zadania. Dajte im úlohu a dajte im šancu napraviť nedostatky. Potom vyhodnotte prepracovanú prácu. Za túto úlohu pridajte niekoľko bodov a pridajte ich do prvého ročníka pre záverečnú známku.
   • Povedzme, že študent získa za test 60 bodov zo 100. Test vrátime študentovi so sľubom, že za prepracované otázky pripočíta polovicu bodov. Opäť ich rieši a získava 30 bodov. Rozdelíme ich na polovicu 30/2 = 15 a k zvyšku pridáme: 60 + 15 = 75 bodov.
     
     
   • Nenechajte študentov, aby opravovali prácu, ktorú urobili. Namiesto toho sa musíte uistiť, že porozumel svojim chybám od začiatku do konca a úplne prepísať nesprávne úlohy.
     
     
2. 2 Zmeňte niektoré otázky v zadaní. Aj dobrí učitelia môžu niekedy do testu zahrnúť nesprávne alebo zavádzajúce otázky. Ak po vyhodnotení nájdete niekoľko otázok, ktoré väčšina študentov zlyhala, je najlepšie ich pri hodnotení neberú do úvahy. Toto je obzvlášť dôležité, ak ste im tému ešte nevysvetlili alebo sú tieto otázky nad úrovňou študentov. V takýchto prípadoch, ak to nespôsobuje problémy, je lepšie ich nebrať do úvahy.
   • Nezabudnite však, že potom bude potrebné ostatné otázky hodnotiť vyššie. Rozruší to aj tých študentov, ktorí odpovedali na otázky, ktoré ste sa rozhodli nezohľadniť - možno by ste im za to chceli dať body navyše.
3. 3 Vymyslite ďalšie úlohy. Jedná sa o jednu z najstarších dostupných techník. Potom, čo väčšina (alebo všetci) vaši študenti nezvládli úlohu, dajte im vedľajší projekt alebo úlohu, ktorá im zvýši známky. Mohla by to byť otázka, ktorá vyžaduje kreativitu, extra úlohu alebo dokonca prezentáciu - buďte kreatívni!
   • Pri tejto metóde však buďte opatrní - tí študenti, ktorí najviac potrebujú pomoc, pravdepodobne nebudú schopní odpovedať na superťažké otázky, ktoré dávajú body navyše. Je lepšie zadávať také úlohy, ktoré im pomôžu uplatniť svoje znalosti v praxi. Ak napríklad učíte poéziu, môžete študentov požiadať, aby nakreslili rýmový diagram svojej obľúbenej piesne.

Tipy

• Ak nechcete pri aplikácii krivky hodnotiacej stupnice hodnotiť študentov viac ako 100 percent, použite ako extrémnu hranicu najvyššiu známku. Ak je napríklad oblúk viac ako tri body, a tým sa pridá 1 až 100 percent žiaka, obmedzte ho na tri body.