Obsah

• Kroky
• Časť 1 z 2: Ako sa pripraviť
• Časť 2 z 2: Ako zbierať a analyzovať údaje
• Tipy

Kvalitatívna analýza je rozsiahla oblasť výskumu, ktorá používa metódy zhromažďovania neštruktúrovaných údajov, ako sú pozorovania, ankety, prieskumy a dokumenty, na hľadanie tém a významov, ktoré rozšíria naše chápanie sveta. Cieľom akejkoľvek kvalitatívnej analýzy je zistiť dôvody konania, postoje a motívy, a nielen poskytnúť odpovede na otázky typu „čo“, „kde“ a „kedy“. Kvalitatívny výskum je použiteľný vo všetkých odboroch od sociálnych vied až po zdravotnú starostlivosť a podnikanie, preto ho možno nájsť v akejkoľvek vzdelávacej inštitúcii a prakticky na každom pracovisku.

Kroky

Časť 1 z 2: Ako sa pripraviť

1. 1 Určte otázku, ktorá sa má preskúmať. Správna výskumná otázka by mala byť jasná, konkrétna a dostupná. Kvalitatívna analýza skúma príčiny správania ľudí alebo základy ich presvedčení a presvedčení.
   • Výskumné otázky sú jedným z najdôležitejších aspektov vášho projektu. Určujú, čo sa chcete naučiť alebo porozumieť, a tiež vám pomôžu zamerať sa na jednu vec, pretože nemôžete skúmať všetko naraz. Tiež výskumné otázky určia vaše prístup do práce: rôzne otázky vyžadujú rôzne metódy.
   • Nájdite rovnováhu medzi relevantnosťou a uskutočniteľnosťou. Prvá je dosť široká otázka, na ktorú by mnohí chceli poznať odpoveď. Posledne menovaná je otázkou, ktorú je možné preskúmať pomocou dostupných nástrojov a metód.
   • Začnite s relevantnou otázkou, ktorú by ste mali zúžiť a sprístupniť na výskum. Napríklad „Čo to znamená byť učiteľom pre učiteľa“ je príliš široká téma pre jeden projekt, ktorý je možné zúžiť na konkrétny typ učiteľa alebo sa zamerať na jeden stupeň vzdelávania.Takže: „Čo to znamená byť učiteľom pre ľudí s iným prvým vzdelaním?“ alebo „Čo to znamená byť učiteľom pre učiteľa na strednej škole?“ - celkom vhodné možnosti.
2. 2 Prezrite si literatúru. Recenzia literatúry je proces štúdia takých textov, ktoré píšu iní ľudia na tému, ktorú si vyberiete alebo konkrétnu tému. Musíte sa zoznámiť so širšími otázkami a analyzovať výskum, ktorý je relevantný pre vašu tému. Potom by sa mala vypracovať analytická správa na syntézu a integráciu existujúcej práce (namiesto jednoduchého zhrnutia každého problému, ktorý sa skúma v chronologickom poradí). Inými slovami, je potrebné „preskúmať ďalšie štúdie“.
   
   • Ak sa napríklad vaša výskumná otázka zameriava na prístup učiteľov s odlišným prvým vzdelaním k ich práci, mali by ste vykonať prehľad literatúry na tému vzdelávania druhých učiteľov. Čo motivuje ľudí, aby zmenili pole pôsobnosti a stali sa učiteľmi? Koľko učiteľov sa pôvodne venovalo niečomu inému? Kde najčastejšie pracujú? Prehľad existujúcej literatúry na túto tému vám pomôže upraviť otázku a poskytnúť základ pre váš vlastný výskum. Spoznáte tiež premenné, ktoré môžu ovplyvniť štúdiu (vek, pohlavie, známka) a ktoré je potrebné vziať do úvahy.
   • Recenzia literatúry pomáha určiť vašu skutočnú úroveň záujmu o tému a relevanciu alebo vhodnosť takéhoto výskumu z dôvodu medzier v dostupných informáciách.
3. 3 Vyhodnoťte, ako je kvalitatívna analýza vhodná na štúdium tejto otázky. Kvalitatívne metódy sú použiteľné, ak na otázku nemožno odpovedať „áno“ alebo „nie“. Táto analýza je obzvlášť užitočná pri odpovediach na otázky „ako“ alebo „čo“. Kvalitatívny výskum vám tiež umožňuje vziať do úvahy rôzne rozpočtové rozhodnutia.
   • Ak je napríklad vaša výskumná otázka formulovaná ako „Čo to znamená byť učiteľom pre ľudí s iným prvým vzdelaním?“, Potom nemôže byť zodpovedané „áno“ alebo „nie“. Na takúto otázku tiež neexistuje sotva jedna komplexná odpoveď. Preto bude najvhodnejšou metódou kvalitatívna analýza.
4. 4 Určte ideálnu veľkosť vzorky. Kvalitatívne metódy sa nespoliehajú ani tak na veľké veľkosti vzoriek ako na kvantitatívne metódy, ale poskytujú aj dôležité poznatky a poznatky. Sotva dostupný rozpočet vám teda umožní pokryť zo všetkých ľudia s druhým pedagogickým vzdelaním vo všetkých lokalitách Rusko, aby ste mohli rozsah štúdia zúžiť na veľké mesto (napríklad Petrohrad) alebo školy do 200 kilometrov od vášho súčasného bydliska.
   • Zvážte možné výsledky. Kvalitatívne metódy sú spravidla dostatočne široké na to, aby existovala šanca nájsť užitočné údaje. Tento prístup sa líši od kvantitatívnych experimentov, ktoré môžu strácať čas skúmaním neoverených hypotéz.
   • Je tiež potrebné vziať do úvahy rozpočet na výskum a dostupné finančné zdroje. Plánovanie a uskutočnenie kvalitného výskumu je zvyčajne lacnejšie a jednoduchšie. Napríklad je takmer vždy jednoduchšie a ekonomickejšie zhromaždiť malý počet ľudí na prieskum, než kúpiť štatistický softvér a najať príslušných odborníkov.
5. 5 Vyberte metódu kvantitatívnej analýzy. Kvalitatívny výskumný projekt je najflexibilnejší zo všetkých experimentálnych výskumov, takže máte k dispozícii mnoho uznávaných metód.
   • Akčný výskum zameriava sa na riešenie naliehavého problému a prácu s ostatnými na riešení problému alebo hľadaní odpovedí na konkrétne otázky.
   • Etnografia je štúdium ľudskej komunikácie v skupinách prostredníctvom priamej účasti a pozorovania v rámci vybranej komunity ľudí.Etnografický výskum vychádza z disciplíny sociokultúrnej antropológie, ale dnes sa používa v širších súvislostiach.
   • Fenomenológia je štúdium subjektívnych skúseností iných ľudí. Skúma svet očami inej osoby a zhromažďuje informácie o tom, ako interpretuje svoje skúsenosti, pocity alebo emócie.
   • Teória zvuku stanovuje úlohu vytvorenia teórie prostredníctvom systematickej analýzy údajov. Vykonáva sa analýza konkrétnych informácií, na základe ktorých sa formujú teórie a príčiny výskytu javov.
   • Analýza konkrétnych situácií - táto metóda kvalitatívneho výskumu je hĺbkovou štúdiou konkrétnej osoby alebo javu v existujúcom kontexte.

Časť 2 z 2: Ako zbierať a analyzovať údaje

1. 1 Zbierať dáta. Každá metóda výskumu používa jednu alebo viac metód zhromažďovania empirických údajov vrátane prieskumov, participačných pozorovaní, zberu terénnych údajov, práce s archívmi, dokumentárnymi dokumentmi a ďalších. Metóda závisí od metodiky výskumu. Prípadové štúdie sa napríklad zvyčajne spoliehajú na rozhovory a dokumentárny materiál, zatiaľ čo etnografický výskum vyžaduje miestny zber údajov.
   • Priame pozorovanie za situáciou alebo predmetmi výskumu, možno sledovaním videí alebo účasťou na živote. Pri priamom pozorovaní sa konkrétne pozorovania situácie vykonávajú bez vplyvu alebo zásahu. Mali by ste napríklad zistiť, ako sa ľudia s druhým vzdelaním učiteľa správajú v triede a po škole. Niekoľkodňové pozorovania vyžadujú súhlas školy, študentov a učiteľa. Zaznamenajte si pri práci všetky dôležité detaily.
   • Pozorovanie s priamou účasťou je ponorenie výskumníka do života komunity alebo situácie, ktorú je potrebné študovať. Táto forma zberu údajov bude trvať dlhšie, pretože vyžaduje úplnú účasť v komunite, aby sa potvrdilo vaše pozorovanie.
   • Rozhovor sú procesom zhromažďovania údajov pýtaním sa konkrétnych ľudí. Je to dosť flexibilný spôsob, pretože rozhovory je možné viesť jednotlivo, telefonicky alebo na internete, ako aj v malých „focus groups“. Existujú aj rôzne typy rozhovorov. Štandardizovaný rozhovor je súbor vopred pripravených otázok, zatiaľ čo bezplatný rozhovor je jednoduchý rozhovor, v ktorom sa výskumník môže dotknúť rôznych tém. Rozhovory vám umožňujú zistiť, ako sa ľudia cítia alebo reagujú na konkrétnu situáciu alebo jav. Pre výskum bude mimoriadne užitočné viesť štandardizované alebo bezplatné rozhovory s ľuďmi s druhým vzdelaním učiteľa, aby sa zistilo, aký majú postoj k tomuto druhu činnosti.
   • Ankety - písomné dotazníky a otvorené otázky o myšlienkach, pocitoch a myšlienkach, ktoré tiež umožňujú zber údajov pre kvalitatívny výskum. Napríklad v štúdii o práci ľudí s druhým učiteľským vzdelaním môžete vykonať anonymný prieskum 100 učiteľov vo vašom okolí, ak sa bojíte, že môžu byť pri rozhovoroch utajení. Anonymné hlasovanie vám umožní získať úprimnejšie odpovede.
   • Analýza dokumentov je štúdium existujúcich písomných, obrazových a zvukových materiálov bez účasti alebo vplyvu výskumníka na situáciu. Dokumenty sa dodávajú v mnohých variantoch, vrátane „oficiálnych“ dokumentov od rôznych organizácií a osobných dokumentov - listy, spomienky, denníky, účty sociálnych médií a online blogy. Ak sa napríklad téma týka učiteľov, školy vytvoria rôzne typy dokumentov vrátane správ, brožúr, manuálov, webových stránok a osnov. Učitelia s druhým vzdelaním učiteľa môžu blogovať alebo písať stĺpce. Analýza dokumentov je zvyčajne užitočná v spojení s inou technikou zberu údajov, ako sú rozhovory.
2. 2 Analyzujte údaje. Po zozbieraní údajov je potrebné začať s analýzou, aby ste našli odpovede na výskumnú otázku a sformulovali teórie. Existujú rôzne možnosti analýzy údajov, ale všetky analytické modely kvalitatívneho výskumu sa zaoberajú analýzou písomných a hovorených textov.
   • Kódovanie umožňuje kategorizovať slovo, frázu alebo čísla. Začnite so zoznamom dostupných kódov na základe vašich počiatočných znalostí predmetu. Napríklad „finančné ťažkosti“ alebo „zapojenie komunity“ sú dva vhodné kódy, ktoré môžete získať po prečítaní literatúry na tému učitelia s druhým učiteľským vzdelaním. Metodicky preštudujte všetky údaje, ktoré máte k dispozícii, a zakódujte nápady, koncepty a témy a kategorizujte ich. V priebehu čítania a analýzy údajov sa objaví aj nový zoznam kódov. V procese kódovania rozhovoru sa teda môže ukázať, že pojem „rozvod“ sa často nachádza v dokumentoch. Pridajte príslušný kód. Kódovanie vám pomôže usporiadať údaje, identifikovať vzory a spoločné črty.
   • Deskriptívna štatistika umožňuje analyzovať údaje pomocou štatistík. Tento prístup vám môže pomôcť popísať, zobraziť a zhrnúť údaje tak, aby zvýraznili vzorce. Ak máte napríklad 100 hodnotení učiteľov, môžete tieto údaje použiť na odhad celkového výkonu študentov. To je možné s popisnou štatistikou. Malo by byť zrejmé, že popisnú štatistiku nemožno použiť na vyvodenie záverov, potvrdenie alebo vyvrátenie hypotézy.
   • Naratívna analýza venuje osobitnú pozornosť reči a obsahu vrátane gramatiky, použitých slov, metafor, zápletiek, významu situácií, sociálno-kultúrneho a politického kontextu príbehu.
   • Hermeneutická analýza zameriava sa na význam písomného alebo hovoreného textu. Výskumník sa v podstate snaží porozumieť predmetu štúdia a odhaliť vnútornú konzistenciu textu.
   • Analýza obsahu alebo semiotická analýza skúma text alebo sériu textov pri hľadaní tém a významov na základe frekvencie slov. Inými slovami, výskumník sa snaží rozpoznať štruktúry a systematické vzorce v ústnom alebo písomnom texte, aby na základe týchto vzorov dospel k niektorým záverom. Ak sa napríklad v rozhovoroch s rôznymi učiteľmi s druhým pedagogickým vzdelaním často stretávajú s rovnakými slovami a frázami ako „druhá šanca“ alebo „prispieť“, mali by ste zvážiť, čo môže naznačovať táto frekvencia používania slov.
3. 3 Napíšte štúdiu. Pri príprave správy o kvalitatívnom výskume musíte vziať do úvahy cieľové publikum textu a požiadavky na formátovanie pre konkrétny časopis z výskumu, v ktorom chcete správu publikovať. Je dôležité formulovať skutočný účel práce a podrobne vysvetliť metódy používané na zber a analýzu údajov.

Tipy

• Kvalitatívny výskum je často považovaný za predchodcu kvantitatívneho výskumu, ktorý je logickejším prístupom založeným na dostupných údajoch pomocou štatistickej, matematickej alebo výpočtovej metódy. Kvalitatívna analýza sa často používa na vytvorenie úvodných častí a vývoj konštruktívnych hypotéz, ktoré sa testujú pomocou kvantitatívnych metód.