Ako učiť dyslektické deti

Video: Prehľad dyslexie - Scottish Rite Hospital

Obsah

Kroky
Metóda 1 z 2: Úprava vyučovacích metód
Metóda 2 z 2: Zlepšenie prostredia v triede
Tipy
Varovania

Dyslexia je narušením vnímania informácií, pri ktorom je pre človeka ťažké čítať a písať. Ovplyvňuje tiež koncentráciu, pamäť a sebaorganizáciu. Keď pochopíte prístup k výučbe detí s dyslexiou, môžete ich naučiť lepšie porozumieť sebe samému a tiež rozvíjať svoje kognitívne schopnosti prostredníctvom špeciálnych vyučovacích metód, ktoré postihujú rôzne orgány vnímania. Pomôže im to nielen v štúdiu, ale aj v živote.

Kroky

Metóda 1 z 2: Úprava vyučovacích metód

1 Používajte viaczmyslový štruktúrovaný jazyk. Táto metóda je považovaná za základný kameň vzdelávania detí s dyslexiou, ale je užitočná aj pre všetky deti. Pomocou tejto techniky sa rozvíja fonematické vnímanie a pracuje sa s fonikou. Tento systém navyše pomáha rozvíjať porozumenie, rozšíriť slovnú zásobu, zlepšiť presnosť a odbornosť slovníka a zlepšiť pravopisné a písacie schopnosti. V triede môžu deti využívať všetky metódy vnímania informácií (pomocou hmatu, zraku, pohybov, zvukov).
- Fonematické vnímanie je schopnosť počuť, rozpoznávať a používať jednotlivé zvuky v slovách. Dieťa, ktoré rozumie akým slovám kat, čln a strecha začať rovnakým zvukom, má fonematické vnímanie.
- Fonetika je spojenie medzi písmenami a zvukmi. Dieťa napríklad musí vedieť, čo znamená písmeno „b“, alebo musí pochopiť, že „d“ možno na konci slova ohlušiť na „t“.
- Môžete získať certifikát potvrdzujúci vašu odbornosť v tejto technike. Existujú špeciálne organizácie, ktoré poskytujú školenia.
- Pre ľudí s dyslexiou je jednoduchšie vnímať text prostredníctvom vizuálnych podnetov. Pri písaní na tabuľu používajte farebné značky. Pre zlomky vo svojich rovniciach použite rôzne farby. Nepoužívajte červenú, pretože je spojená s chybami.
- Používajte karty s textom. To umožní študentovi spoľahnúť sa na niečo hmatateľné a poskytne mu to potrebnú podporu. Hlasné čítanie textu z kartičky pomôže študentovi pri motorických a sluchových schopnostiach.
- Používajte pieskoviská. Pieskovisko je obyčajná nádoba s pieskom (alebo krúpami alebo penou na holenie), ktorá sa používa na hláskovanie slov. Vďaka tomu môžete zapojiť svoj hmat.
- Využite na hodine niečo zábavné. Hry a iné tvorivé činnosti umožňujú deťom s dyslexiou ponoriť sa do procesu učenia. Vďaka tomu je učenie zaujímavejšie a príjemnejšie, pretože dieťa cíti uspokojenie z splnenej úlohy.
- Môžete použiť hudbu, piesne a frázy, aby ste deťom uľahčili vnímanie a zapamätanie si pravidiel.
2 Prezentujte materiál jasne a zrozumiteľne. Je dôležité popísať, modelovať zručnosť, rozdeliť ju na kroky, poskytnúť jasné pokyny a získať spätnú väzbu, poskytnúť príklady, uviesť účel relácie a potrebu precvičenia tejto zručnosti a prezentovať informácie v logickom poradí. Tento postup by sa mal opakovať, kým sa študenti nové zručnosti nenaučia.
- Nepredpokladajte, že dieťa už má nejaké znalosti o predmete diskusie.
- Ak chcete svoje dieťa naučiť o písmene „c“, mali by ste najskôr jasne vysvetliť, čo sa v tejto lekcii naučí. Potom povedzte, akému písmenu zvuk zodpovedá, a požiadajte dieťa, aby ho po vás zopakovalo. S týmto listom premýšľajte o rôznych slovách a požiadajte dieťa, aby ich všetky zopakovalo. Môžete použiť piesne, básne alebo obrázky o veciach, ktorých názvy začínajú písmenom „c“. Požiadajte dieťa, aby premýšľalo nad slovami, ktoré sa začínajú týmto písmenom. Je tiež dôležité rozumne sa vyjadriť k tomu, čo dieťa počas celej hodiny dostáva.
3 Opakujte svoje slová často. Pretože dyslektické deti môžu mať problémy s krátkodobou pamäťou, môže byť pre nich ťažké zapamätať si, čo im hovoríte. Zopakujte si pokyny, kľúčové slová a kľúčové pojmy a potom si dieťa tieto informácie zapamätá - aspoň to stačí na to, aby ste si ich zapísali.
- Keď rozvíjate novú zručnosť, pokúste sa do materiálu začleniť informácie, ktoré už poznáte. Opakovanie posilňuje predtým vyvinutú zručnosť a umožňuje vytváranie prepojení medzi konceptmi.
4 Aplikujte diagnostickú učebnú metódu. Mali by ste nepretržite hodnotiť, ako dobre študent materiálu rozumie. Ak niečomu nerozumie, musí sa všetko zopakovať znova. Ide o prebiehajúci proces. Dyslektickí študenti často potrebujú viac času a podrobnejšie pokyny na zvládnutie nového konceptu.
- Ak chcete svoje dieťa naučiť o fonematickom vnímaní, dajte mu pár slov a požiadajte ho, aby rozpoznal zvuky v týchto slovách. Uvidíte, kde sú silné a slabé stránky vášho dieťaťa, a dokážete podľa toho štruktúrovať učebné osnovy. Počas procesu učenia budete musieť opravovať chyby a komentovať prácu dieťaťa, ako aj klásť otázky a sledovať pokrok.Na konci každej hodiny si môžete dohodnúť aj malú kontrolu, aby ste zistili, čo sa vám podarilo. Keď sa vám zdá, že dieťa túto zručnosť zvládlo, prejdite na ťažšie. Ak to dieťa nedokázalo, pokračujte v práci na tejto zručnosti.
5 Využite čas múdro. Dyslekticky postihnuté deti môžu mať problémy so sústredením. Môžu byť rozptyľovaní všetkými druhmi vecí a môže byť pre nich ťažké počúvať dlhú prednášku alebo sledovať zdĺhavý záznam videa. Môžu mať aj problémy s krátkodobou pamäťou, kvôli čomu si ťažšie robia poznámky alebo sa riadia jednoduchými pokynmi.
- Neponáhľaj sa. Nesnažte sa dať materiál čo najskôr. Nechajte deti mať dostatok času na kopírovanie materiálu z tabule. Predtým, ako prejdete na novú tému, uistite sa, že dieťa informácie zvnútornilo.
- Robte si pravidelne krátke prestávky. Pre dyslektické dieťa je zvyčajne ťažké dlho sedieť. Rozbite dlhé prednášky a urobte si viac prestávok. Môžete tiež zmeniť povahu úloh. Napríklad prednášajte, potom usporiadajte hru, znova prednášku a potom hodinu memorovania.
- Nezabudnite na požadovaný čas. Dyslektické deti potrebujú viac času na dokončenie úloh, ktoré ostatní študenti môžu zvládnuť rýchlo. Dajte dyslektickým študentom viac času na vypracovanie testov a domácich úloh, aby ich nič netlačilo.
6 Dodržujte pravidelný rozvrh. Denná rutina umožňuje deťom s dyslexiou pochopiť, čo môžu očakávať a čo bude nasledovať. Ak je to možné, zverejnite graf s obrázkami a slovami na stenu triedy, aby to študenti videli.
- Do svojej rutiny by ste mali zaradiť aj denné opakovanie predtým naučeného materiálu. To umožní študentom priradiť predtým naučené informácie k novému materiálu.
7 Zaujmite rôzne prístupy. Nebojte sa, že ste jediný učiteľ, ktorý potrebuje pracovať s dyslektickými deťmi. Existujú rôzne zdroje informácií, ktoré vám pomôžu zlepšiť vaše skúsenosti s učením. Porozprávajte sa s inými učiteľmi, odborníkmi na dyslexiu a ľuďmi, ktorí pracovali s deťmi s týmto problémom.
- Opýtajte sa dieťaťa a jeho rodičov na to, aké sú jeho silné a slabé stránky, ako je pre neho jednoduchšie zapamätať si učivo, aké preferencie má pri učení.
- Pozvite študentov, aby spoločne študovali. To im umožní navzájom sa podporovať. Môžu si navzájom nahlas čítať materiál, prezerať si vzájomné poznámky alebo spolu experimentovať v laboratóriu.
- Technológia môže zlepšiť učenie. Hry, aplikácie na spracovanie textu, aplikácie na snímanie reči a zariadenia na záznam hlasu budú pre dieťa s dyslexiou veľmi užitočné.
8 Pokúste sa vypracovať personalizovaný učebný plán. Toto je podrobný plán, ktorý popisuje potreby dieťaťa, dáva odporúčania pre vzdelávací systém a identifikuje potrebné zmeny v učebných osnovách. Plán je dokument, na ktorom sa podieľajú rodičia, učitelia, psychoterapeuti a zamestnanci školy, aby uspokojili všetky potreby študenta.
- Proces vytvárania plánu vzdelávania je zložitý, ale stojí za to. Ak má vaše dieťa dyslexiu, mali by ste to prediskutovať s jedným zo zamestnancov školy. Ak ste učiteľ, povedzte svojim rodičom o výhodách tohto plánu.
9 Vždy majte na pamäti sebaúctu a emócie dieťaťa. Mnoho dyslektických detí má nízke sebavedomie. Veľmi často majú pocit, že nie sú takí múdri ako ostatní, alebo sa k nim správajú ako k lenivým alebo problémovým študentom. Snažte sa zachovať si vieru dieťaťa v seba samého a hovorte o jeho úspechu častejšie.

Metóda 2 z 2: Zlepšenie prostredia v triede

1 Dyslektického žiaka umiestnite bližšie k učiteľovi. Zníži sa tým počet rušivých elementov a študent sa bude môcť lepšie sústrediť na štúdium. Ak vedľa neho sedí veľmi spoločenské dieťa alebo sa z chodby ozýva hluk, bude pre dieťa ťažšie sa sústrediť.Ak je takéto dieťa vedľa učiteľa, bude pre neho učiteľa jednoduchšie vysvetliť mu niečo častejšie ako iným.
2 Nechajte svoje dieťa používať záznamové zariadenia. Vášmu dieťaťu to pomôže prekonať problémy s čítaním. Žiaci môžu zaznamenať problémové stavy a určité pojmy na diktafón, aby ich mohli neskôr počúvať. To vám umožní lepšie porozumieť materiálu alebo upevniť to, čo ste sa naučili. Ak sú k dispozícii nejaké záznamy pred začiatkom hodiny, študent si bude môcť materiál prečítať a zároveň ho vypočuť.
3 Poskytnite svojmu dieťaťu písomky. Deti s dyslexiou si ťažko pamätajú, preto im tlačený materiál pomôže lepšie vstrebať informácie, najmä ak je prednáška dlhá. Žiak bude jednoduchšie sledovať tému hodiny, robiť si poznámky a vždy bude vedieť, čo môže nasledovať.
- Na zvýraznenie dôležitých bodov použite vizuálne prvky, ako sú hviezdičky, štítky a ďalšie znaky.
- Napíšte domácu úlohu do učiva, aby dieťa presne vedelo, čo má robiť. Podporujte tiež používanie rôznych označení, napríklad písmen alebo číslic.
4 Vykonajte testy inak. Pretože proces vnímania u detí s dyslexiou je odlišný od normálnych detí, testy štandardného formátu nemusia odrážať všetky znalosti dieťaťa. Je lepšie vykonať testy ústne alebo im dať neobmedzené množstvo času.
- Počas ústnej skúšky prečítajte študentovi otázky a požiadajte ho, aby na ne odpovedal ústne. Otázky si môžete vopred nahrať a pustiť si nahrávku na skúšku. Tiež by mali byť zaznamenané reakcie študenta.
- Dyslektickí študenti ťažko robia veci, keď sú pod tlakom. Tiež potrebujú viac času na štúdium otázok a úloh. Ak študent nie je časovo obmedzený, bude mať čas porozumieť otázke, zamyslieť sa a napísať odpoveď.
- Vidieť všetky otázky naraz bude pre študenta stresujúce. Zobrazenie jednej otázky naraz mu uľahčí sústredenie.
5 Nenúťte študenta znova prepisovať informácie. Ľudia s dyslexiou potrebujú viac času na kopírovanie informácií z tabule, písanie si poznámok počas prednášky a zapisovanie úloh na domácu úlohu. Rozdajte text prednášky a vytlačenú domácu úlohu, aby sa študenti mohli sústrediť na to podstatné. Učiteľ môže tiež nariadiť ďalšiemu študentovi, aby si robil poznámky, alebo umožniť študentovi s dyslexiou, aby si robil poznámky od študenta, ktorý dobre robí poznámky.
6 Ignorujte rukopis. Niektoré dyslektické deti majú problémy s písaním, pretože vyžadujú pokročilé motorické schopnosti. Formát otázok môžete zmeniť tak, aby študenti mohli vyberať odpoveď iba z viacerých možností, používať podčiarkovníky alebo iné prostriedky, ktoré deťom uľahčia odpovedať. Môžete tiež nechať voľné pole pre odpovede. Nie je dôležité, ako študent informácie predloží, ale aké informácie uvedie.
7 Ukážte príklad toho, ako je materiál organizovaný. Pre ľudí s dyslexiou je dôležité, aby rozvíjali organizačné schopnosti, pretože im v živote prídu vhod. Na domácu úlohu, úlohy a hodnotiace práce môžete použiť rôzne priečinky a oddeľovače. V triede vhodne rozložte materiál a pozvite všetkých, aby doma používali rovnaký systém.
- Študenti by tiež mali používať osobné diáre a kalendáre na sledovanie termínov projektov, míľnikov a ďalších udalostí. Nechajte ich, nech si každý deň zadávajú do denníka podmienky svojich domácich úloh. Predtým, ako každého pustíte domov, skontrolujte si svoje denníky a uistite sa, že každý rozumie tomu, čo je potrebné urobiť.
8 Zmeňte povahu svojej domácej úlohy. Úloha, ktorá môže priemernému dieťaťu trvať hodinu, môže dieťaťu s dyslexiou trvať tri hodiny. To u dieťaťa vyvolá úzkosť, stres a vyvinie zbytočný tlak.Namiesto toho, aby ste dieťa požiadali o odpoveď na všetky otázky od prvej do dvadsiatej, požiadajte ho, aby odpovedalo iba na párne alebo nepárne otázky. Môžete tiež nastaviť časový limit (aby sa študent neučil dlhšie ako určitý čas) alebo zabezpečiť, aby sa dieťa naučilo aspoň hlavné body.
- Je lepšie podať domácu úlohu nie písomne, ale verbálne, vizuálne alebo iným spôsobom, ktorý dieťaťu vyhovuje.

Tipy

Prečítajte si Dar dyslexie od Ronalda R. Davisa, ktorý je sám dyslektik. Povie vám o tom, ako fungujú dyslektické mozgy v porovnaní s mozgmi bežných ľudí, a pomôže vám porozumieť tomu, ako dyslektické deti lepšie čítajú materiál.
Každý týždeň rozdávajte študentom karty s písmenami a slovami. Ak si zapamätajú všetky informácie, pochváľte ich a urobte pre nich niečo milé.
Na hodinách matematiky umožnite deťom používať štvorhranné aj riadené zošity. V pravidelnom zošite bude jednoduchšie riešiť určité rovnice, a to vertikálne aj horizontálne.
Pri práci s dyslektickými deťmi používajte predmety. Vďaka tomu budú deti zaujímavejšie a lepšie porozumejú učivu.
Povzbudzujte deti, aby čítali nahlas a súčasne počúvali audioknihu.
Nikdy nenazývajte také deti hlúpymi. Ukážte im zoznam známych dyslektikov, akými bol napríklad Albert Einstein.