Obsah

• Kroky
• Metóda 1 z 3: Učenie sa skriptov
• Metóda 2 z 3: Metóda modelovania
• Metóda 3 z 3: Komunikačný účel echolalie
• Tipy
• Varovania

Echolalia je opakovanie určitých slov a fráz počuť v reči niekoho iného. Slová sa opakujú buď bezprostredne po ich vypočutí, alebo neskôr.Ľudia s echoláliou často opakujú slová „ako papagáje“. Ak sa napríklad dieťa s echoláliou spýta: „Chceš šťavu?“, Môže odpovedať: „Chceš šťavu?“ U veľmi malých detí je echolalia do určitej miery považovaná za úplne normálnu súčasť osvojovania si jazyka. Ale deti s autizmom používajú echoláliu oveľa častejšie a možno to na nich pozorovať v období dospievania a dospelosti.

Kroky

Metóda 1 z 3: Učenie sa skriptov

1. 1 Pochopte účel skriptovania. Deti s autizmom môžu používať skripty na uľahčenie komunikácie. Mnoho detí s autizmom opakuje slová a frázy (echolalia) a chce im povedať: „Počul som, čo ste povedali, a teraz premýšľam nad odpoveďou.“
   • Pri rozhovore so svojim dieťaťom sa snažte zostať pokojní a trpezliví. Ak prijmete skutočnosť, že echolalia pomáha dieťaťu komunikovať, a nie otravných ľudí, môže vám to pomôcť porozumieť pohľadu dieťaťa.
2. 2 Naučte svoje dieťa scenár „neviem“. Dieťa s autizmom potrebuje naučiť frázu „Neviem“, aby mohlo odpovedať na otázku, na ktorú nepozná odpoveď. Existujú dôkazy, ktoré naznačujú, že naučiť dieťa odpovedať na otázku, na ktorú nepozná odpoveď „neviem“, ho tiež naučí, ako túto frázu správne používať.
   • Skúste svojmu dieťaťu položiť niekoľko otázok, o ktorých viete, že na ne nepozná odpoveď. Opýtajte sa ho napríklad: „Kde sú tvoji priatelia?“, A potom okamžite povedz: „Neviem.“ Potom sa opýtajte: „Pomenujte hlavné mesto Indie“ a znova odpovedzte: „Neviem“. Otázky si môžete zapísať vopred a zakaždým tento scenár s dieťaťom zopakovať.
   • Existuje aj iný spôsob, ako naučiť dieťa scenár „neviem“. To si bude vyžadovať dvoch ľudí. Jeden bude klásť otázky a druhý bude na neznáme otázky odpovedať vetou „neviem“.
3. 3 Dajte svojmu dieťaťu správnu odpoveď. Deti používajú echoláliu, keď nevedia odpovedať alebo nevedia nájsť správne slová. Vďaka scenáru budú vedieť, čo majú povedať.
   • Opýtajte sa napríklad: „Ako sa voláš?“ a uveďte správnu odpoveď (meno dieťaťa). Toto opakujte, kým sa dieťa nenaučí správny scenár. Opakujte to pre všetky otázky s rovnakou odpoveďou. „Akú farbu má náš dom?“ a povedzte „hnedý“. „Ako sa volá náš pes“ - „Rex“. Je veľmi dôležité, aby ste na otázku odpovedali zakaždým, čím dieťa naučíte správny scenár, kým ho sám nezvládne.
   • Tento prístup bude fungovať iba pri otázkach, ktoré majú rovnakú odpoveď. Napríklad otázka „Akú farbu má tvoje tričko“ nebude fungovať, pretože dieťa nosí každý deň tričko inej farby.
4. 4 Naučte svoje dieťa mnoho ďalších scenárov. Dieťa tak bude schopné úspešne odpovedať na najjednoduchšie otázky, aj keď bude cítiť príliv emócií.
   • Tento postupný proces pomôže vášmu dieťaťu rozvíjať sebadôveru, slovnú zásobu a komunikačné schopnosti.
5. 5 Naučte svoje dieťa, aby riešilo potreby. Ak dieťa s autizmom nemôže hovoriť o svojich potrebách, môže to byť veľmi rozrušené a rozrušené. Skriptovanie mu pomôže povedať, čo chce, čo vám umožní rýchlo vyriešiť problém skôr, ako mu dôjde trpezlivosť a začne kričať a plakať. Medzi príklady scenárov patrí:
   • Chcem byť ticho.
   • Som hladný.
   • Príliš nahlas.
   • Prosím, prestaň.

Metóda 2 z 3: Metóda modelovania

1. 1 Použite presne tie slová, ktoré chcete od dieťaťa počuť. Modelovanie by malo zahŕňať používanie určitých slov a fráz, ktorým dieťa porozumie, zapamätá si ich a vysloví. Pomôže mu to sformulovať, čo chce povedať.
   • Príklad: Iste viete, že vaše dieťa sa neradi hrá s určitou hračkou, ale aby ste ho naučili vyjadrovať to slovami, môžete mu hračku ponúknuť a povedať „ďakujem, ale nie“ alebo „nechcem do “.
   • Keď dieťa použije správnu frázu, postarajte sa o výsledok. Ak napríklad dieťa povie: „Prosím, chcem viac“ - dajte mu viac.
   • Ak frázu opakujete niekoľkokrát a dieťa nijako nereaguje, urobte požadovanú akciu.Dieťa začne spájať frázu s touto akciou. Skúste to znova neskôr. Časom dieťa začne používať túto frázu.
2. 2 Vo vete nechajte medzeru a označte odpoveď. Ak chcete dať svojmu dieťaťu občerstvenie alebo je načase, aby pilo mlieko, povedzte: „Chcem piť ____ (ukážte na mlieko a povedzte mlieko).“ Alebo povedzte: „Chcem ____ (ukážte na jedlo a povedzte, že jete)“. Časom začne dieťa vypĺňať medzery samo.
3. 3 Namiesto opytovacích viet musíte použiť kladné vety. Skúste sa vyhnúť otázkam typu „Chcete to?“ alebo „Potrebujete pomoc?“, pretože dieťa bude otázku iba opakovať. Namiesto toho povedzte, čo by dieťa povedalo.
   • Ak napríklad vidíte, že sa dieťa pokúša po niečom siahnuť, nemusíte sa ho pýtať: „Chcete, aby som vám pomohol?“ Lepšie povedzte: „Pomôžte mi, prosím, siahnuť po svojej hračke“ alebo „Zdvihnite ma, prosím, aby som siahol po knihe“. Nechajte ho frázu zopakovať. Potom mu, či to zopakuje alebo nie, pomôžte.
4. 4 Skúste frázu nekončiť menom dieťaťa. Dieťa potom začne opakovať svoje meno a nebude to mať žiadny zmysel. Pri pozdravovaní alebo dobrej noci vyslovte tieto slová a frázy bez toho, aby ste skončili menom svojho dieťaťa. Môžete tiež začať vetu menom a potom povedať, čo ste chceli povedať.
   • Ak treba dieťa pochváliť za dobre odvedenú prácu, nehovorte jeho meno, ale iba gratulačné slovo. Namiesto toho, aby ste povedali: „Výborne, Saša“, povedzte „Dobre“, alebo to vyjadrite bozkom, potľapkaním po hlave alebo objatím.
5. 5 Nech je vaše učenie zábavné a ľahké. Vyberte si čas, kedy ste obaja uvoľnení a učenie vás môže baviť alebo z neho urobte hru. Vaše dieťa sa tak bude na hodiny tešiť a vy budete mať možnosť socializovať sa a zabávať sa.
   • Vzdelávanie by nemalo zaťažovať a nemalo by zahŕňať vojnu záujmov. Ak niekto z vás začne byť nervózny, zastavte to a skúste to znova neskôr.

Metóda 3 z 3: Komunikačný účel echolalie

1. 1 Získajte informácie o účele echolálie pri autizme. Echolalia, ako forma komunikácie, má mnoho využití. Deti s autizmom ho môžu používať ...
   • Keď nerozumejú významu jednotlivých slov, cieľov alebo otázok. V tomto prípade sa deti pri komunikácii spoliehajú na frázy, ktoré počujú. Napríklad namiesto toho, aby ste povedali „Môžem dostať súbor cookie?“ Povedzte: „Chcete súbor cookie?“ Je to spôsobené tým, že keď dospelý povie druhú frázu, zobrazí sa cookie.
   • Keď sú vystrašení. Echolalia je oveľa jednoduchšia ako spontánna reč, takže je jednoduchšie ju používať v období stresu. Ak je napríklad človek s autizmom umiestnený v miestnosti plnej ľudí, bude pre neho ťažké vnímať všetky zvuky a pohyby, ktoré okolo neho vznikajú, preto bude pre neho príliš ťažké vytvárať úplné vety.
   • Keď to cítia rovnako, ako to cítili pri poslednom vyslovení vety. Echolaliu je možné použiť na vyjadrenie pocitov. Dieťa môže napríklad povedať: „Bazén je dnes zatvorený.“ Týmto môže vyjadriť sklamanie, pretože keď bol bazén naposledy zatvorený, bol sklamaný.
   • Keď potrebujú čas na premýšľanie. Napríklad, keď sa niekoho s autizmom spýtajú, čo chcú na večeru, môže sa sám seba opýtať: „Čo chcem na večeru?“ To naznačuje, že vás počul a potrebuje čas na premýšľanie.
   • Keď sa pokúšajú komunikovať. Echolaliu je možné použiť na hranie alebo vtipy.
2. 2 Uvedomte si, že oneskorenú echoláliu je možné použiť aj mimo sociálnych interakcií. Ľuďom s autizmom môže pomôcť niekoľkými spôsobmi:
   • Na zapamätanie. Deti s autizmom majú niekedy problém zapamätať si postupnosť vecí. Môžu začať opakovať sekvenciu pre seba, keď pracujú, aby si pomohli zapamätať si a uistiť sa, že to robia správne. Príklad: "Vezmite si pohár. Pomaly nalejte šťavu. Nie príliš rýchlo. Zaskrutkujte uzáver. Dobre urobené."
   • Ukľudniť sa.Opakovanie upokojujúcej frázy môže deťom s autizmom pomôcť ovládať emócie a relaxovať.
   • Za stereotyp. Rečové stereotypy pomáhajú vyrovnať sa s mnohými vecami: koncentráciou, sebaovládaním a zlepšením nálady. Ak vaše dieťa vyrušuje ostatných, môžete ho požiadať, aby bolo tichšie. Ale je lepšie nechať ho baviť sa.
3. 3 Všimnite si, keď vaše dieťa používa echolaliu. Pomôže to identifikovať príčinu.
   • Dieťa používajúce echoláliu pred emocionálnym zrútením ju pravdepodobne použije kvôli silnému stresu alebo senzorickému preťaženiu.
   • Dieťa, ktoré zopakuje vašu otázku („Chcete sušienku?“ Aby vyjadrilo túžbu zjesť sušienku), nemusí pochopiť jeho význam alebo účel.
   • Dieťa, ktoré si spieva frázu, pravdepodobne používa echoláliu na sústredenie alebo na vlastné potešenie.
4. 4 Vyrovnajte sa so svojou frustráciou. Sú chvíle, keď je nepríjemné počuť, ako sa opakujú konce vašich vlastných viet a otázok. Nezabudnite, že takto sa dieťa pokúša komunikovať. Jednoducho nemá rovnaké komunikačné schopnosti ako vy.
   • Zhlboka sa nadýchni. Ak vás slová vášho dieťaťa začnú otravovať, choďte na chvíľu do inej miestnosti, zhlboka sa nadýchnite a pozbierajte svoje myšlienky.
   • Majte na pamäti, že dieťa je tiež pravdepodobne rozrušené. Nemajú nervové zrútenie, pretože sa im to páči.
   • Dávaj na seba pozor. Výchova dieťaťa môže byť niekedy vyčerpávajúca a nie je nič zlého priznať si to. Kúpať sa, cvičiť jogu, stretávať sa s inými dospelými a zvážiť zapojenie sa do komunity rodiča alebo opatrovateľa, ktorá učí postihnuté alebo autistické deti.
5. 5 Buďte trpezliví a neponáhľajte svoje dieťa. Ak deti s autizmom nie sú nútené okamžite reagovať, budú sa cítiť uvoľnenejšie a lepšie využijú svoje komunikačné schopnosti. Buďte trpezliví a dajte im jasne najavo, že ste radi, keď počujete, čo hovoria, bez ohľadu na to, ako dlho im to trvá.
   • Umožnite prestávkam v rozhovoroch, aby vaše dieťa mohlo premýšľať. Na vytvorenie jasnej reakcie u dieťaťa môže byť potrebných veľa kognitívnej energie.

Tipy

• Ak chcete lepšie porozumieť echolálii, prečítajte si kazety s autistickými dospelými, ktorí používajú (alebo používali) echoláliu.
• Požiadajte o pomoc a podporu odborníka na autizmus.
• Ak sú komunikačné schopnosti vášho dieťaťa výrazne obmedzené, prečítajte si viac o alternatívnych a posilňujúcich komunikačných metódach, aby ste priepasť zacelili. Ak má vaše dieťa problémy s rozprávaním, komunikačné systémy na výmenu obrázkov, posunkový jazyk a písanie môžu byť východiskovým bodom pre zlepšenie ich komunikačných schopností.

Varovania

• Pomoc dieťaťu je dobrá vec, ale nepreťažujte ho. Deti, najmä tie s autizmom, potrebujú čas na odpočinok.
• Pri kontaktovaní rôznych organizácií buďte opatrní. Niektoré organizácie vidia diabolstvo v autizme a pokúšajú sa ho odstrániť. Tento postoj vášmu dieťaťu nijako nepomôže.