Obsah

• Kroky
• Metóda 1 zo 4: Vytvorenie plánu
• Metóda 2 zo 4: Vyriešte problém
• Metóda 3 zo 4: Znížte environmentálny stres
• Metóda 4 zo 4: Buďte milí a pozitívni
• Tipy
• Varovania

Správanie dieťaťa s poruchou autistického spektra často predstavuje pre jeho rodičov veľa ťažkostí. Dôvodom je nedostatočná schopnosť týchto detí komunikovať s ľuďmi, aby pomocou modelov správania prijatých v spoločnosti získali to, čo chcú. Aby ste sa zbavili nežiaduceho správania, musíte svojmu dieťaťu pomôcť naučiť sa konštruktívne komunikovať s ľuďmi, pokiaľ ide o jeho potreby a túžby.

Kroky

Metóda 1 zo 4: Vytvorenie plánu

1. 1 Vyberte si iba jeden typ nechceného správania, na ktorom budete pracovať. Každý typ negatívneho správania má svoj vlastný dôvod, takže rozhodnutie v každom prípade bude individuálne. Riešenie všetkých problémov so správaním súčasne je často veľmi ťažké alebo dokonca nemožné. Navyše, ak sústredíte všetko svoje úsilie na riešenie jedného konkrétneho problému, je väčšia pravdepodobnosť, že uspejete.
2. 2 Ak je to možné, porozprávajte sa so svojim dieťaťom o jeho správaní. Ak vaše dieťa dokáže vysvetliť, prečo sa správa takto, pomôže vám to začať s riešením problému. V niektorých prípadoch je nechcené správanie detským spôsobom riešenia problému (napríklad dieťa v triede klope na stôl, aby prehlušilo zmyslové podnety, ktoré mu spôsobujú nepohodlie). V takom prípade musíte dieťa naučiť iné spôsoby, ako mu pomôcť vyrovnať sa s problémami.
   • Naučte svoje dieťa chrániť seba a svoje potreby. Naučte svoje dieťa brániť sa pomocou reči alebo alternatívnych a doplnkových komunikačných techník (AAC). Povzbudzujte svoje dieťa, aby to robilo, vždy tým, že budete dávať pozor na to, čo hovorí, a rešpektovať potreby dieťaťa.
   • Prístupným a zrozumiteľným spôsobom vysvetlite, čo si ostatní ľudia myslia a cítia. V tomto vám pomôžu kresby, ktoré zobrazujú postavy ľudí, v blízkosti ktorých sú hlavy nakreslené mentálne oblaky, kde vy a vaše dieťa môžete písať o tom, čo si práve vyobrazení ľudia v tej či onej dobe myslia.
3. 3 Ak si dieťa nevie vysvetliť svoje správanie, povedzte si pozorovací denník. Aby ste určili možné príčiny konkrétneho nežiaduceho správania, povedzte si špeciálny denník a zapíšte si do neho presne to, čo sa stalo, aké udalosti predchádzali nežiaducemu správaniu a čo po tomto správaní nasledovalo. Bude to menej dôveryhodné ako vysvetlenie poskytnuté priamo od dieťaťa, ale ak vaše dieťa nemôže hovoriť a nemôže používať alternatívne komunikačné metódy, je najlepšie robiť si poznámky.
   • Takto by mohli vyzerať zápisy v takom časopise: O 16.30 prišiel Petya do kuchyne a schmatol dve sušienky. Keď som svojmu synovi povedal, aby vložil sušienky, Peťa vrhla záchvat hnevu. Keď sa upokojil, dal som mu sušienku.
   • Po hodine matematiky šla Masha so svojimi spolužiakmi do školskej linky. Kým sme čakali na začiatok akcie, Máša znervóznela a začala hrýzť do prstov. Dievča sa stále viac hnevalo a po chvíli si začalo prudko hrýzť ruky. Asistent učiteľa ju zaviedol do prázdnej triedy, kde sa dievča dokázalo upokojiť.
4. 4 Píšte si niekoľko dní do denníka pozorovaní a potom sa pokúste zistiť príčinu nechceného správania.
   • Petitovo vyčíňanie sa stalo kvôli tomu, že mu bol odobratý požadovaný predmet (sušienka), ktorý vzal bez povolenia. Údajný dôvod hysteriky: pravdepodobne o 4.30 je chlapec veľmi hladný a pokúša sa svojim správaním vyjadriť, že potrebuje jedlo.
   • Masha si začala hrýzť ruky pred začiatkom školskej linky. Takéto udalosti sú zvyčajne veľmi hlučné, možno hlasné zvuky a hluk dievča vystrašia alebo jej spôsobia vážne nepohodlie. Dievčenské vzrušenie kvôli nepríjemným pocitom počas vládcu bolo vyjadrené vo forme uhryznutí na rukách.
   • Nezabudnite, že dôvody porúch a záchvatov hnevu u autistického dieťaťa nie sú pre bežných ľudí vždy jasné a zrejmé. Je napríklad nepravdepodobné, že by ste okamžite pochopili, prečo je dieťa vždy nervózne v jednej kúpeľni a nie v druhej. Dôvodom môže byť, že v prvom prípade má dieťa obavy z blikajúceho svetla alebo zvuku ventilátora a v druhom prípade tieto dráždivé faktory chýbajú, ale samotné dieťa to nevie vysvetliť.
5. 5 Opravte pôvodný problém. Vyhnite sa stresu, ktorý spúšťa nechcené správanie, a naučte svoje dieťa, ako sa s problémom vysporiadať, ak narazí na zdroj podráždenia. Ak dokážete problém vyriešiť, problémové správanie sa stane menej výrazným a menej častým (zmizne).
   • Peťa môže byť naučený podať žiadosť, keď je hladný („Prosím, dajte mi sušienku“ (alebo akékoľvek iné jedlo, ktoré môže slúžiť ako občerstvenie)), alebo ukážte svojim rodičom kartičku s jedlom, ktoré chce dostať (pomocou Komunikačný systém využívajúci výmenu kariet PECS).
   • Masha si hryzie ruky, pretože je nervózna z očakávania školskej akcie, ktorá jej spôsobuje stres. Existuje niekoľko spôsobov, ako sa s týmto problémom vysporiadať. Dievčaťu môžete dať nejaký druh zariadenia, ktoré môže hrýzť bez toho, aby sa poškodilo. (Môžete si objednať špeciálne zariadenie pre autistické deti alebo si na tento účel kúpiť hryzátko z prírodného kaučuku alebo z hustého plastu.Vyberte si hryzátko jednoduchého tvaru a neutrálnych farieb.) Dievčatko môžete tiež naučiť hovoriť: „Nenávidím to“, keď ju situácia znepokojuje. A nakoniec, asistent učiteľa alebo jeden z dospelých môže zostať s Mášou v triede, kde dievča môže pokojne kresliť, zatiaľ čo ostatné deti sa zúčastňujú školského radu.
6. 6 Ak sa problémové správanie nezníži, znamená to, že ste ešte nenašli správne riešenie pôvodného problému alebo úroveň vývoja dieťaťa neumožňuje vyrovnať sa s ťažkosťami. Musíte si naďalej viesť denník pozorovaní a snažiť sa pochopiť korene pôvodného problému nechceného správania.
   • Skúste, ako sa ľudia s poruchou autistického spektra vysporiadajú s podobnými situáciami ako vy. Na internete nájdete mnoho zdrojov, kde sa ľudia s autizmom delia o svoje skúsenosti. Ak viete anglicky, hashtag #AskAnAutistic vám pomôže týchto ľudí nájsť a požiadať ich o radu.
7. 7 Pozrite sa, čo dostanete. Ak dokážete správne identifikovať problém nežiaduceho správania a navrhnete riešenie, ktoré dieťaťu pomôže, je pravdepodobné, že namiesto nežiaduceho správania začne uplatňovať naučenú stratégiu. Trvá to veľa času a trpezlivých pripomienok, ale ak je dieťa schopné použiť novú stratégiu, urobí to.
   • Keď si dieťa osvojí starú, nechcenú stratégiu, pokojne mu pripomeňte, aby to urobilo inak: „Čo potrebuješ povedať, ak chceš koláčik?“
   • Nemožno ignorovať potreby dieťaťa. Ak sa dieťa ocitne v situácii, ktorá ho vyčerpáva alebo sa bojí, pomôžte mu vyrovnať sa s problémom bez ohľadu na to, či dieťa reaguje „správne“ alebo „zle“. Dieťa potrebuje vedieť, že vždy prídete na pomoc, keď sa cíti zle.
8. 8 Podporujte akýkoľvek druh iniciatívy. Ak dieťa použilo konštruktívny spôsob (napríklad vyjadrilo svoje pocity slovami alebo si vzalo hračku „proti stresu“), odmeňte dieťa za správne správanie. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že vás teší, keď sleduje svoj stav a robí opatrenia, aby dosiahlo to, čo chce.
   • Napríklad: "Máša, si skvelá! Povedali ste, že teraz ste nepríjemní a zlí. Teraz chápem, o čo ide, a pomôžem vám vyhnúť sa takýmto situáciám."

Metóda 2 zo 4: Vyriešte problém

1. 1 Nezhoršujte situáciu, ak vidíte, ako sa zvyšuje váš stres. Ak má dieťa mechanizmus úderu, behu alebo zmrazenia, veľmi často nemôže ovládať svoje správanie, hoci vie, že na ulici nemôžete biť ľudí a kričať. Jediným spôsobom, ako sa so situáciou vyrovnať, je zabrániť tomu, aby sa dostala príliš ďaleko.
   • Nikdy nepoužívajte silu proti dieťaťu. Ak použijete silu, dieťa sa vás začne báť a je nepravdepodobné, že by ste získali späť jeho rešpekt.
2. 2 Hovorte čo najmenej. Keď je dieťa v strese, mozog spracováva sluchové informácie menej efektívne, čo znižuje schopnosť porozumieť riadenej reči. V stresovej situácii sa snažte so svojim dieťaťom menej hovoriť: namiesto toho sa ho snažte upokojiť.
   • Skúste neverbálnu komunikáciu. Nepýtajte sa napríklad dieťaťa: „Chceš si vziať svojho králika?“ - ukážte králika, aby si dieťa mohlo vziať hračku, ak je to problém. Namiesto vety: „Poďme sa prejsť?“ Ukážte dvere a natiahnite ruku k dieťaťu - aby mohlo vyjsť na ulicu.
3. 3 Dajte svojmu dieťaťu doplnkové alebo alternatívne komunikačné zariadenie (AAC). V strese mnohé autistické deti strácajú schopnosť hovoriť, ale sú schopné vyjadriť sa prostredníctvom alternatívnej komunikácie. Ak dáte svojmu dieťaťu zariadenie (napríklad tablet alebo smartfón so špeciálnym programom), ukážete dieťaťu, že sa ho nepokúšate nútiť do verbálnej komunikácie, ale budete pripravení počúvať, ak mu dieťa chce vysvetliť čo potrebuje.
   • Všimnite si zhoršenia rečových schopností.Ak dievča, ktoré sa v pokojnom stave dokáže vysvetliť slovami, ukáže na škrupinu orecha a zakričí: „Chrobák!“, Pravdepodobne má v súčasnosti problémy so spracovaním informácií a bude to jednoduchšie komunikovať pomocou AAS.
   • Ak dieťa vie používať rôzne druhy alternatívnej komunikácie, nechajte ho, nech si vyberie samo. Ak je dieťa prepracované, bude pre neho jednoduchšie operovať s jednoduchými druhmi AAS. Ak je napríklad študent príliš unavený písať slová na klávesnici, môže učiteľovi ukázať kartu s obrázkom „príliš hlučný“.
4. 4 Vopred si pripravte stratégiu odchodu. V prípade potreby zahrňte plánované stimuly. Ak napríklad chlapec vie, že v aute dostane chutné maškrty a doma si môže zahrať svoju obľúbenú hru, s najväčšou pravdepodobnosťou bude súhlasiť s ochotnejším opustením parku. Túto stratégiu použite, ak si všimnete, že stres narastá. (Keď sa dieťa upokojí, môžete sa vrátiť do parku.)
   • Vopred vysvetlite svojmu dieťaťu stratégiu odchodu: počas záchvaty hnevu vás dieťa pravdepodobne nepočuje. V prípade potreby použite vizuálne podnety, napríklad obrázky.
   • Veci a činnosti, ktoré vaše dieťa baví, používajte ako odmenu. Uistite sa, že ich máte: ak sa ukáže, že sľúbená pochúťka nie je po ruke, dieťa môže stratiť vieru v stratégiu, ktorú ste navrhli, a prestať robiť akcie, ktoré chcete.
   • Staršie deti sú v niektorých prípadoch schopné sledovať svoj stav, začať včas uplatňovať stratégiu odchodu a nepotrebujú odmenu. Ak je dieťa ešte malé, musíte neustále sledovať jeho náladu a odmeňovať dieťa vždy, keď sa dostane z traumatickej situácie.

Metóda 3 zo 4: Znížte environmentálny stres

Pomerne často sa stáva, že autistické deti nedokážu uplatniť svoje schopnosti v stresovom prostredí. Pre špeciálne deti je ťažké žiť vo svete, kde platia štandardy bežných ľudí, a tak im zostáva príliš málo síl na ďalšie úlohy. Snažte sa, aby bolo prostredie pre dieťa menej únavné.

1. 1 Žite podľa stanovenej rutiny. Predvídateľný denný režim dáva autistickým deťom pocit bezpečia. Bude veľmi užitočné, ak vytvoríte vizuálnu dennú rutinu s obrázkami, aby dieťa vždy videlo, čo presne bude v blízkej budúcnosti robiť. Môžete si vytvoriť kartičky, ktoré si môžete doobjednať, alebo napísať rutinu na tabuľu.
   • Obrázky tiež môžu vášmu dieťaťu pomôcť lepšie si zapamätať, pretože niektoré deti s autizmom si len ťažko pamätajú dôležité veci. Ak budete mať napríklad v domácom programe obrázok domácej úlohy, pomôže dieťaťu zapamätať si, že domácu úlohu dostali v škole.
2. 2 Organizujte senzorickú reguláciu. Senzorické potreby dieťaťa často ovplyvňujú sebakontrolu a ďalšie schopnosti, preto zabezpečte svojmu dieťaťu zdravú senzorickú výživu. Ak máte do činenia s precitlivelým dieťaťom, vytvorte mu pokojné prostredie s minimom vonkajších podnetov. Naopak, pripravte podmienky pre aktívne aktivity dieťaťu, ktoré potrebuje zvýšenú úroveň vonkajších podnetov.
3. 3 Vytvorte priestor, kde môže byť dieťa samé a upokojiť sa, keď to potrebuje. Autistické deti majú problémy so sebaovládaním, preto potrebujú tiché miesto, kde môžu byť samy. To pomáha dieťaťu získať rovnováhu, keď je veľmi unavené alebo má zlú náladu. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že môže ísť na toto miesto, keď to potrebuje.
   • Vyberte vzdialený roh miestnosti a umiestnite do nej prostriedky na zmiernenie stresu a ďalšie zariadenia, aby ste znížili tok signálov z vonkajšieho sveta. Oddeľte tento priestor od zvyšku miestnosti závesom, policou alebo inou bariérou.
   • Nechajte dieťa byť samé, keď odchádza do tejto časti miestnosti.
4. 4 Pochopte, že intervencia nie je vždy potrebná na zmenu neobvyklého správania u autistických detí. Ľudia s poruchami autistického spektra sa všemožne snažia prispôsobiť normám správania bežných ľudí. Bežní ľudia by zase mali mať porozumenie a pokúsiť sa pomôcť autistom. Ak neobvyklé správanie nikomu neublíži, ľudia sa musia naučiť prijímať ho bez posudzovania. Nepreháňajte to s kontrolou.
5. 5 dávaj pozor na príznaky úzkostnej poruchy. Deti s poruchou autistického spektra sú ohrozené rozvojom úzkostných porúch; Na liečbu tohto stavu sú zvyčajne potrebné lieky a kognitívno -behaviorálna terapia. Pomôžte svojmu dieťaťu zvládnuť úzkostnú poruchu a bude sa cítiť zdravšie a šťastnejšie.
6. 6 Udržujte so svojim dieťaťom komunikáciu a užívajte si pozitívnu interakciu. Dobrý vzťah je pre vás aj pre vaše dieťa mimoriadne dôležitý. Vytvárajte zábavné aktivity, ktoré vás oboch bavia, rozprávajte sa so svojim dieťaťom a snažte sa ho vždy počúvať, keď sa pokúša niečo povedať (je jedno, či dieťa používa reč alebo neverbálnu komunikáciu).

Metóda 4 zo 4: Buďte milí a pozitívni

1. 1 Verte v to najlepšie. Na začiatok skúste uznať, že dieťa je schopné sa vyvíjať, že má dobré úmysly, a tiež si povedzte, že dieťa práve robí maximum. Pomáhajte svojmu dieťaťu rozvíjať sa a dosahovať stanovené výšky. Váš optimizmus pomôže dieťaťu inšpirovať sa a dosiahnuť pozitívne výsledky.
2. 2 Povedzte si, že neexistuje nezmyselné správanie. Aj keď sa vám toto správanie zdá nezmyselné, slúži nejakému účelu dieťaťa alebo mu pomáha prejaviť sa. Dôvod skutočne existuje, len zatiaľ nemôžete pochopiť, čo to je.
3. 3 Buďte opatrní, keď sa pokúšate identifikovať motívy nežiaduceho správania. Každý človek má jedinečné zmýšľanie a rozdiely sú obzvlášť výrazné medzi autistami a bežnými ľuďmi. Dôvody správania dieťaťa môžu byť presným opakom toho, čo si myslíte, že sú.
4. 4 Nie je potrebné zamieňať si „nemôže“ a „nemôže“. Ovládanie zručností a schopností je nelineárny proces. Ak je dieťa v strese alebo únave, často nemôže vykonávať činnosti, ktoré je schopné vykonávať v iných podmienkach. Ak dieťa odoláva vašim pokusom prinútiť ho k niečomu, je dosť možné, že nie je schopné urobiť to, čo sa v danej chvíli vyžaduje, alebo jednoducho nechápe, čo od neho chcete.
   • Napríklad namiesto: „Artem sa hnevá a nemôže mi povedať, aký je dôvod. Je to s ním také ťažké!“, Skúste si povedať: „Arťom je nahnevaný a nemôže mi povedať, aký je dôvod. S najväčšou pravdepodobnosťou on je príliš nahnevaný a nemôže hovoriť. Pomôžem mu upokojiť sa, možno potom môže vysvetliť, čo sa deje. "
   • Nadmerné zmyslové informácie, extrémna únava, stres, záchvaty, úzkosť a mnoho ďalších faktorov môžu ovplyvniť úroveň fungovania dieťaťa. Vaša dcéra napríklad po jedle zvyčajne dáva riad do umývačky riadu. Ak však dievča v noci nespalo dobre a v kuchyni klopalo veko varného hrnca, dieťa sa bude cítiť veľmi unavené a nebude schopné odložiť tanier.
5. 5 Buďte trpezliví a chápaví. Aj keď sa vám situácia zdá neznesiteľná, je pravdepodobné, že dieťa je ešte ťažšie ako vy. Snažte sa neukazovať svojmu dieťaťu svoje podráždenie - zníži sa tým stres a dieťa bude ľahšie komunikovať alebo zvládať náročnú úlohu.
6. 6 Uprednostňujte odmeny pred trestom. Pamätajte si, že pozitívne stratégie fungujú lepšie ako tie negatívne. Dieťa vás bude vidieť ako pomocníka a spojenca, a nie ako človeka, ktorý ho trestá.
   • Autistické deti veľmi často ani nechápu, za čo presne sú trestané, takže trestanie za týchto okolností je úplne neúčinné.
   • Konajte ako jeden tím. Nemali by ste byť odporcom dieťaťa, zároveň by ste s ním nemali zaobchádzať ako s pasívnym predmetom vášho úsilia. Dieťa by malo pochopiť, že vám nie sú ľahostajné jeho pocity, že ho počúvate a môže za vami prísť so svojimi problémami.
   • Nikdy nepodmieňujte základné potreby dieťaťa na určitej úrovni správania. V podmienkach silného tlaku autista často prejavuje nechcené správanie ako spôsob ochrany a jednoducho v tejto chvíli nemôže vykonávať činnosti, ktoré od neho požadujete.
7. 7 Ukážte svojmu dieťaťu, že ho milujete a akceptujte ho také, aké je. Dajte svojmu dieťaťu najavo, že sa oňho staráte a autizmus neovplyvňuje váš postoj. Je nemožné, aby si dieťa myslelo, že je príťažou pre ľudí okolo seba. Dieťa musí vedieť, že ho nežiadate, aby predstieralo, že je „normálne“. Povzbudzujte svoje dieťa, aby rozvíjalo svoje silné stránky, zdôrazňovalo jeho jedinečnosť a komunikovalo mu, že ho milujete také, aké je.

Tipy

• Vyberte si konkrétne správanie, ktoré chcete zmeniť: napríklad chcete, aby vaše dieťa pri jedle prestávalo hádzať jedlo.
• Zistite, čo sa presne deje, skôr ako dôjde k nežiaducemu správaniu - to vám pomôže určiť jeho príčinu. Možno, že autistické dieťa skončí s jedlom skôr ako všetci ostatní pri stole? Existuje nejaký spôsob, ako odstrániť alebo zmeniť príčinu nežiaduceho správania? Dieťaťu napríklad môže byť ponúknutá nejaká aktivita pri stole, kým všetci dojedia.
• Nezabudnite, že správanie dieťaťa je jeho pokusom komunikovať a niečo mu vysvetliť: „Mám strach!“, „Nudím sa!“, „Dávaj na mňa pozor!“, „Hnevám sa“ a podobne. Spôsob, akým sa dieťa pokúša komunikovať svoje potreby, môže, ale nemusí byť vhodný, ale musíte sa pokúsiť porozumieť tomu, čo ho trápi. Pomôže vám to nájsť možné riešenia problému so správaním.

Varovania

• Je potrebné pripomenúť, že pre autistické deti je veľa faktorov dôležitých, ktoré si bežní ľudia ani nevšimnú. Dieťa môže byť napríklad nervózne, ak ste vždy obed podávali na rovnakých tanieroch, ale dnes ste si užili rôzne jedlá, ak niekto na obede sedí na zlom mieste, ak dieťa zvyčajne kúpa večeru a dnes prestierate stôl skôr a podobne.
• Musíte vedieť, že niekedy špecialisti, ktorí pracujú so špeciálnymi deťmi, odporúčajú techniky, ktoré môžu dieťaťu ublížiť. Ak akcie odporúčané terapeutom nútia dieťa plakať, kričať alebo cítiť paniku, potom musíte tieto metódy prestať používať.